情绪能量压抑中（蓝色）：
喜： 297/100
悲：88/100
怒：75/100
惧：60/100
羞：108/100
厌：122/100
惊：210/100
瞿元青将多余的情绪能量兑换成没满值的情绪，颜色等级瞬间从蓝色变成橙色，还有一个没有满值。
只能等喜变成300，或者剩下一个达到100满值。
在教室玩了会儿，被喊到教室外，要开始教操
幼儿园也是有早操的，那么一個问题瞿元青想到一个问题，小说里的高冷学霸们，会做操吗？还是不做操来维持自己高冷的形象。
一个冷冰冰的人，肃着脸，听着声音，跟着音调开始第八套广播体操，伸展运动……
瞿元青想想就好笑。所以自己做操高冷值会偏移吗？
瞿元青没有动，高冷值在偏移。
他认真做操，高冷值不再偏移。
看来有了答案。
上课，李老师用唱歌的方式，之如“准备开始，袜子张开大嘴巴，小脚小脚快来吧……”
或者是：“小鸡怎么叫，叽叽叽，小狗怎么叫，汪汪汪……”
企图用这种‘卑鄙的方式’将知识塞入小孩子的脑袋里。
其他孩子学没学到东西，瞿元青不太清楚，但他是有点被洗脑了。
这脑子一洗，这多次重复的调子，和刚教的音调，哆啦咪发……让他摸透这些儿歌的开头模板，什么都能套进去唱起来。
好不好听是一会儿，对孩子来说能唱起来就行。
小孩子有时候很直率，很少有真的对立或者是欺负这种情况，床头吵架床尾和，这话也适用小朋友。
等他们再长大些，小学了，懵懂的内心学会自私啊，努力啊，欺负啊，好朋友啊，荣耀啊，耻辱啊……等等这些知识和概念，才会有真正的欺负和对立。
小朋友即使不是真的朋友，也是能玩到一块的。
大抵是因为开学第一天的‘不哭’。
很多小朋友就对许星梅抱有孩童的好感，拉着她：“梅梅要一起玩吗？”
“好啊！”许星梅点着头答应下来。
跑去跟他们玩，
姜荷竹一样
两个小女孩几乎成了班级里面最受欢迎的小孩子，都愿意跟他们玩。
瞿元青把幼儿园的书都拿来看，有【维持任务：看书：请看完幼儿园的藏书。奖励：20人设值】
幼儿园的藏书都是很多都是儿童绘本，这个世界的儿童故事，教导小朋友与人为善，善有善报这种道德观念，自己穿衣服穿鞋这种独立意识。
此外还有简单的计算书，问香蕉加香蕉，一共有几个香蕉。
那些绘本虽然幼稚，但……真看下去其实也还挺好看的。
其实瞿元青不介意和小朋友一起玩，这个玩并不是真的融入，而是更类似于陪伴孩子玩，逗弄孩子，然后看着孩子玩，言语鼓励孩子，有时候搭把手。
“那个……”
有小朋友过来，轻声细语的说话。
瞿元青只是抬头看她，在他的目光之下，女孩身子僵住转身就跑，很让人迷糊她到底想要干嘛。
瞿元青收回目光，小孩子就是胆小。
李红始终关注着这些孩子，默默的在心中记下孩子的特点，多年的教导经验让她能够迅速的分辨和归纳孩子的个性。
但……总有个例。
刚才发生的事情她看在眼里。
对于瞿元青她确认过对方身体健康，没有问题，所以这一身冷漠她只能归结于天生的气质。
一排的座位目前只有瞿元青坐着看书，其他人都在玩游戏。
她走过去，柔声询问道：“青青，不和其他小朋友一起玩吗？”
瞿元青抬头，冷眼看着这个老师，即使是李老师是个成年人也被这冰冷的眼神看得发毛，感觉周边温度下降了好几度。
“我更喜欢看书。”瞿元青回应。
“看书是个好习惯，可是不能只看书，也要注意休息和朋友交流。”
“老师是在关心我吗？”
“是的！”
“谢谢老师。”瞿元青结束了对方才将书翻页。
“你想要玩什么，老师陪你玩好不好。”李红没有劝动这个孩子，换种方式。
瞿元青抬头合上书：“老师上过大学吗？学的是什么专业呢？”
“你还知道大学呀？”李红笑着：“真厉害，兰源师范大学学前教育哦，知道学前教育是什么吗？”
“幼儿园老师。”
李红诧异，这孩子还真知道啊！虽然不一定要做幼儿园老师，也不止幼师，但……也没错，普遍做这个。
“哇，没错哦！青青真是聪明的小朋友。”李红惯例夸赞孩子。
“老师在学校要学什么？”
“学得可多了，老师可是很厉害的，琴棋书画样样精通。”
“老师的大学的课本还留着吗？”
李红古怪的看着这个小孩，不会是想找自己拿书看吧？“青青是想看那些书吗？”